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TEORIA 1 / Curso 2013
TV3 Gentile / Silvestri / Ottavianelli
TRABAJO PRACTICO Nº 3 “SER
ARQUITECTO: PASADO Y PRESENTE”
A.
Objetivos
del ejercicio:
Introducir al estudiante en el análisis del proyecto de arquitectura,
en los aspectos atinentes a la organización de los materiales, a través de descubrir la estructura conceptual que subyace tras el producto terminado.
Actividades, materiales y forma.
B. Marco de referencia:
La Arquitectura es una disciplina
que se constituye a lo largo del tiempo, sus valores y principios no son por lo
tanto inmutables no están dados desde un inicio. No es un campo autónomo por
completo ni tampoco heterónomo. Se podría decir que está atravesado por
diversas fuerzas sociales, ideas, gustos, etc. que no siendo específicamente
arquitectónicos la constituyen. El
estudio sistemático de este proceso lo verán a lo largo de los tres niveles de
historia.
De todos modos, para trabajar con
la relatividad de juicios, criterios y tendencias en la disciplina, elegimos
tres grandes tendencias en el campo de la teoría/praxis arquitectónica de
Occidente –no estilos precisamente- que a lo largo del tiempo gravitaron en un
periodo extenso de la misma, estableciendo categorías “paraguas”: la tradición
clásica, la moderna y actualmente podemos señalar que estamos en una instancia
hipermoderna global.
La definición de los conocimientos,
rol social, instrumentos y valores (entre otros aspectos) del arquitecto en
cada uno de estas tendencias fueron o son relativos a su tiempo histórico
En cada uno de estos grandes
momentos (la tradición clásica, la moderna y la hipermoderna) los arquitectos
asumieron diversas posiciones individual o colectiva estableciendo matices o
corrientes teórico/practicas: antropológica, objetivista, esteticista, etc.
Estas posiciones definen qué entienden ellos por Arquitectura y cómo resulta su
práctica concreta.
C.
Metodologia del ejercicio y
cronograma: se
desarrollará a partir de las siguientes y según las actividades propuestas para cinco clases (6, 13 y 27 de
agosto; 3 y 10 de setiembre). La fecha de entrega será el 24 de setiembre al
comenzar la clase.
3.1. Pautas
de análisis de las obras:
El grupo deberá reunir y revisar la
información gráfica y escrita de de la obra que figura en los vínculos de esta
guía.
La revisión del material grafico
comenzará con una primera lectura de carácter sensible, explicitando las ideas
que transmiten los ejemplos.
Luego se procederá al análisis de
la obra a partir de las ideas que los autores expresan en la memoria y / o
escritos adjuntos y los conceptos que se expongan en clase.
3.2. Actividades según
cronograma
6 DE AGOSTO: TRABAJO SOBRE UN
EJEMPLO PERTENECIENTE A LA TRADICION CLASICA (Gimnasio del Colegio Nacional de
La Plata, Carlos Massini y Miguel Olmos, 1905-1910)
Reunión a las 18:00 frente al
Gimnasio (conocido como "Partenón") para explicación en el lugar y regreso
al aula para discusión en comisiones.
Para el día 6 de agosto todos los
alumnos deberán:
I) haber leído los textos de Vitruvio,
Alberti, Durand y Olmos.
II) haber revisado atentamente
las fotografías y planos del Gimnasio
13 DE AGOSTO: CONTINUACION DEL TRABAJO
20 DE AGOSTO: CONFERENCIA ARQ.
FELICITY SCOTT EN EL MARCO DE LAS JORNADAS ARQUEOLOGÍA DE LA CONTEMPORANEIDAD
27 DE AGOSTO: TRABAJO SOBRE UN
EJEMPLO PERTENECIENTE A LA MODERNIDAD (Escuela al Aire Libre en Amsterdam de
Johannes Duiker y Bernard Bijvoet, 1930)
Entrega del informe en hojas tamaño A4 con las conclusiones
discutidas en la clase del 6 de agosto
Para el día 27 de agosto todos
los alumnos deberán:
I) haber leído la definición
de Arquitectura de Hannes Meyer
II) haber revisado atentamente
las fotografías y planos de la Escuela
Discusión en comisiones del análisis de la Escuela
y su relación con el texto de Meyer
CLASES DEL MARTES 3 DE SEPTIEMBRE:
TRABAJO SOBRE UN EJEMPLO PERTENECIENTE A LA HIPERMODERNIDAD (Serpentine Gallery Pavilion en Londres de
Kazuyo Sejima & Ryue Nishizawa (SANAA), 2009)
Entrega del informe en hojas tamaño A4 con las conclusiones
discutidas en la clase del 13 de agosto
Para el día 3 de septiembre todos
los alumnos deberán:
I) haber leído el texto de
Peter Zumthor
II) haber revisado atentamente
las fotografías y planos del Pabellón
Discusión en comisiones del análisis del Pabellón y
su relación con el texto de Zumthor
CLASES DEL MARTES 10 DE
SETIEMBRE
Entrega del informe en hojas tamaño A4 con las conclusiones
discutidas en la clase del 13 de agosto
En esta clase se realizará una revisión
de todos los ejemplos y los textos, además del aporte de aquellas cuestiones
que hayan surgido de las clases prácticas y teóricas.
CLASE DEL MARTES 24 DE SETIEMBRE
Entrega a las 18:00 y explicación del TP Nº 4.
ANEXO DOCUMENTAL:
A. LECTURAS OBLIGATORIAS PARA DISCUTIR EN
CLASE:
PARA LOS MARTES 6 Y 13 DE AGOSTO:
MARCO VITRUVIO POLLION (S/D): Compendio de los diez libros de
Arquitectura. (aprox. 23 aC a 27 aC)
“Todo Edificio debe constar de
tres cosas: Solidez, Comodidad y Belleza; circunstancias que le da la
Arquitectura por medio de la Ordenación
y Disposición de
las partes que le componen, las que regla con aquella justa Proporción
que piden el Decoro y Economía.
De aquí resulta que la
Arquitectura tiene ocho
partes, que son Solidez,
Comodidad, Belleza, Ordenación, Disposición, Proporción, Decoro y Economía.
La Solidez
depende de la bondad de los Fundamentos, la elección de los materiales y de
su uso, que se debe hacer con la ordenación, disposición y proporción
conveniente entre todas las partes.
La Comodidad
consiste también en la ordenación, y disposición hecha tan a propósito que
nada embarace el uso de las partes del Edificio.
La Belleza pide que su forma sea elegante
y vistosa por la justa proporción de las partes.
La Ordenación es la que hace que todas las partes
del Edificio tengan el tamaño, o capacidad conveniente, ya sea considerando a
cada una de por sí con respecto
á la proporción de toda la Obra.
La Disposicion
consiste en la oportuna colocación y el agradable conjunto de todas las
partes del Edificio según la calidad de cada una. De suerte que así como la Ordenación es respectiva
al tamaño, así la Disposición
es respectiva á la figura y a la situación, que son dos cosas comprendidas bajo
la palabra Cualidad que atribuye Vitruvio a la Disposición, y que
opone a la Cantidad
que pertenece á la Ordenación.
De tres modos puede el Arquitecto manifestar el efecto de la Disposición del
Edificio que ha de construir, y son la lchonograpbia que es el Plan
geométrico, la Ortographia
que es la Elevación
geométrica, y la Scenographia
que es la Elevación
perspectiva.
La Proporción,
que también se llama Eurithmia es
la que forma el conjunto de todas las panes de la Obra y les da un hermoso aspecto
cuando la altura corresponde a su ancho y éste a su largo, teniendo el todo su
justa medida. Defínese diciendo que Proporción es el respecto de toda la Obra con sus partes J y el
que las partes tienen separadamente con la idea del todo, según la medida de
alguna de ellas. Porque al modo que en el cuerpo humano hay respecto o relación
entre el pie, la mano, el dedo y las otras partes: así en las obras perfectas un
miembro particular da a entender el tamaño del todo: por ejemplo por el dinámetro de una Columna e el largo de
un Triglifo se hace juicio del tamaño de un Templo.
El Decoro o Propiedad es quien hace que la vista
del Edificio esté tan correcta, que no se encuentre cosa que no sea aprobada y fundada
en alguna autoridad. Pide que se tenga consideración á tres cosas, que son Estado, Costumbre y Naturaleza.
La atención que se tiene al Estado hace elegir, por ejemplo, otra disposición
y otras Proporciones para un Palacio, que para un Templo.
La que se tiene a la Costumbre
hace que se adornen las Entradas y Vestíbulos cuando los interiores son
preciosos y magníficos.
Y la que se debe á la Naturaleza
de los parajes hace que se escojan diversos aspectos para las diversas partes
de los Edificios, á fin de hacerlos más sanos y cómodos. Por ejemplo, las Piezas
de dormir y las Bibliotecas se colocan al Oriente, las Viviendas de invierno al
Poniente, los Gabinetes de Pinturas y otras curiosidades, que piden siempre una
luz igual al Septentrion.
La Economía hace
que el Arquitecto, teniendo consideración al gasto que se quiere hacer y á la calidad
de los materiales que se hallan en el paraje donde debe fabricar, disponga sus medidas
para arreglar la Ordenación, y Disposición; esto es, para dar á su Edificio el tamaño y forma que
le conviene”.
Vitruvio, Marco Pollion: Compendio de los diez
libros de Arquitectura. (aprox. 23 aC a 27 aC): (Primera Parte. Que
contiene la Arquitectura
que nos es común con los Antiguos. Capitulo Primero. De la Arquitectura en
general. Artículo Tercero. Cuáles son las partes de la Arquitectura).
Traducción al español publicada en 1761 realizada a partir de la edición de
Charles Perrault.
LEONE BATTISTA ALBERTI (1404-1772): De Re Aedificatoria (1450)
Sobre el oficio de Arquitecto:
“Pero antes de proseguir creo que
habría que explicar lo que debe entenderse por arquitecto. En efecto, no voy a
compararlo con un carpintero, sino con los más cualificados exponentes de las
otras disciplinas, pues el trabajo del carpintero es sólo instrumental para el arquitecto.
Yo voy a considerar arquitecto a aquel que con método y procedimiento seguro y
perfecto sepa proyectar racionalmente y realizar en la práctica, mediante el
desplazamiento de las cargas y la acumulación y conjunción de los cuerpos,
obras que se acomoden perfectamente a las más importantes necesidades humanas.
A tal fin, requiere el conocimiento y el dominio de las mejores y más altas
disciplinas. Así deberá ser el arquitecto”.
Sobre la Arquitectura:
“La arquitectura en su conjunto
se compone de diseño y construcción. En cuanto al diseño, todo su objeto y
método consisten en hallar un modo exacto y satisfactorio para adaptar entre sí
y conjuntar líneas y ángulos, con lo cual queda enteramente definido el aspecto
del edificio. La función del diseño es, pues, la de asignar a los edificios y a
sus partes una posición apropiada, una proporción exacta, una disposición
conveniente y una ordenación agradable, de modo que toda la forma y figura de
la construcción repose completamente en el mismo diseño. El diseño no contiene
en sí nada que dependa del material; más bien es de tal modo que podemos
reconocer un mismo diseño en variados edificios, en aquellos en los que se
manifiesta una sola e idéntica forma, es decir, en aquellos cuyas partes, la
colocación y ordenación de cada una de ellas, corresponden exactamente entre sí
en la totalidad de los ángulos y de las líneas. Se podrán proyectar mentalmente
estas formas en su integridad prescindiendo completamente del material: se
conseguirá dibujando y definiendo ángulos y líneas exactamente orientadas y
conectadas. Por todo ello, el diseño será pues un trazado concreto y uniforme,
concebido por la mente, realizado mediante líneas y ángulos y llevado a
conclusión por alguien ingenioso y culto (...).
Sobre la belleza:
“Los
juicios sobre la belleza no son emitidos por la simple opinión, sino por una
facultad de raciocinio innata de la mente. Ello es manifiestamente así, pues
algo feo, deforme y desagradable, al momento de verlo a nadie deja de molestar
y repugnar. Dónde surge y estimula esta sensibilidad mental, tampoco voy a
indagarlo a fondo, sino que me limitaré a examinar entre los elementos que se
nos presentan, los pertinentes al tema. En la configuración y en el aspecto de
los edificios se halla ciertamente una excelencia y una perfección de natural
que estimula el espíritu y se advierte al momento. En ellas precisamente pienso
que consisten la forma, la conveniencia, la hermosura y similares: quitando o
disminuyendo aquéllas, al punto se degradan y desaparecen éstas. Si estamos persuadidos
de esto, no resultará nada prolijo examinar aquello que se puede quitar, añadir
o cambiar, principalmente en las formas y figuras. En efecto, todo organismo
consta de unas partes determinadas y propias, y si se quita alguna de ellas, o
se la amplía o reduce, o bien se la cambia a una posición inadecuada, resultará
ostensiblemente estropeado aquello que en dicho organismo concordaba en una
forma graciosa”.
“Entonces, observando el
comportamiento habitual de la naturaleza a propósito tanto del organismo en su
conjunto como de cada una de sus partes, se dieron cuenta de que, desde los
orígenes, los organismos estaban constituidos según proporciones no siempre
iguales – lo cual hace que unos cuerpos resulten más delgados, otros más
gruesos, y otros intermedios -; y viendo que un edificio puede diferir mucho de
otro por finalidad y función, como ya explicamos en los libros precedentes, que
convenía construirlos con diferencias (…) Aleccionados pues por la naturaleza,
hallaron tres estilos para ornamentar la casa, y les impusieron unos nombres
derivados de los (pueblos) que preferían a uno u otro, o que quizá, como se
dice, los inventaron. Uno era más robusto y más apto para el esfuerzo y la
duración: a éste lo llamaron dórico. Otro, delgado y graciosísimo: se dijo
corintio. Luego es intermedio, que estaba casi compuesto por los otros dos, se
llamó jónico”. Alberti, Leone
Battista: De Re
Aedificatoria
(1450) (extractos)
JEAN NICOLAS LOUIS DURAND
(1760-1834): Precis
des leçons d'Architecture, 1801-1803.
"La arquitectura es el arte
de componer y de realizar todos los edificios públicos y privados (...);
conveniencia y economía son los medios que debe emplear naturalmente la
arquitectura y las fuentes de las que debe extraer sus principios (...); para
que un edificio sea conveniente es preciso que sea sólido, salubre y cómodo
(...); un edificio será tanto menos costoso cuanto más simétrico, más regular y
más simple sea.” J. N. Louis
Durand Precis des leçons d'Architecture, 1801-1803. (Introducción, Vol. I).
Miguel Olmos (.
Extracto de la Memoria del proyecto del Colegio Nacional presentada al Ministro
de Justicia e Instrucción Pública Dr.
Joaquín V. González, 1905.
“El gimnasio lo constituyen los dos grandes
patios de juegos atléticos con canchas para foot-ball, carreras,
velódromo, etc, una pileta de natación de 20 por 60 metros de largo, una cancha
de pelota para cinco juegos a mano y uno a cesta, el tiro, un gimnasio
cubierto, faltando las gradas y locales para la concurrencia a los matchs.
El gimnasio cubierto es una verdadera joya de orden dórico modernizado, podría
decirse que es un templo de estilo griego levantado a la educación física, con
copias de estatuas de las que nos legaron los griegos, de los modelos más
bellos que ha tenido la humanidad como fruto de su educación y costumbres.
En uno de sus frentes llevará la escultura de
una carrera alegórica y en el otro un grupo clásico. El salón completamente
rodeado de una columnata dórica, tiene 12 metros de ancho por 22 de largo, se
ha construido un piso bajo de las galerías, donde van las cabinas y baños de
lluvia en comunicación directa con el salón de gimnasia y esgrima y de fácil
acceso a las canchas de juegos atléticos, de pelota y pileta de natación.
Con el conjunto de edificios, canchas,
piletas y tiro y una vez terminado las gradas y locales para la concurrencia,
se tendrá los elementos suficientes para dar la educación física más completa
que pueden apetecer los mejores institutos del mundo y constituirá en Sud
América el mejor local organizado para llevarse a cabo los juegos olímpicos o
concursos internacionales. Debe advertirse, que, en el fondo del terreno del
colegio empiezan los canales de cabotaje de La Plata, donde se ejercitarán
también los alumnos del Colegio y Universidad en los ejercicios de remo y
establecer las regatas universitarias análogas a las de Cambridge y Oxford”. Ingeniero
Miguel Olmos. Extracto de la Memoria del proyecto del Colegio Nacional
presentada al Ministro de Justicia e Instrucción Pública Dr. Joaquín V. González en abril de 1905,
publicada en La Ingeniería, Revista del Centro Argentino de Ingenieros, Buenos
Aires, 1907-1908.
PARA EL MARTES 27 DE AGOSTO
"La arquitectura como “continuación
de la tradición constructiva” significa dejarse arrastrar por la historia de la
construcción. Pensar en la construcción en términos funcionales y
biológicos (...) lleva lógicamente a la construcción pura. La construcción pura
es el sello característico del nuevo mundo de las formas (...).¿el
arquitecto?... ¡Era un artista, y se convirtió en un especialista de la
organización!” Hannes Meyer: Construir,
1928.
PARA EL MARTES 3 DE SEPTIEMBRE
"…Arquitectura es siempre materia
concreta. La arquitectura no es abstracta, sino concreta. Un plano, un proyecto
dibujado sobre el papel no es arquitectura, sino meramente una representación
más o menos inadecuada de la arquitectura, comparable con una partitura
musical. La música necesita ser ejecutada, la arquitectura necesita ser
construida. Entonces, su cuerpo puede ser. Y este cuerpo es siempre sensual.
Todos los trabajos de diseño comienzan de la premisa física, de la sensualidad
objetiva de la arquitectura, de sus materiales. Experimentar arquitectura en un
modo concreto significa tocar, ver, oír y olerla. Descubrir y conscientemente
trabajar con estas cualidades son los temas de nuestra enseñanza. Llevamos con
nosotros imágenes de arquitectura por las cuales hemos sido influenciados.
Podemos re-invocar esas imágenes en nuestra mente y re-examinarlas. Pero esto
aún no produce nueva arquitectura. Cada diseño necesita nuevas imágenes.
Nuestras "viejas" imágenes sólo pueden ayudarnos a encontrar nuevas”. Peter Zumthor: Enseñar arquitectura, aprender arquitectura, 2009.
B. MATERIAL GRAFICO
1.
Colegio Nacional La Plata, 1905. Carlos Massini
y Miguel Olmos (ingenieros y arquitectos).y que se pueden descargar de los
siguientes vinculos:
2.
Escuela al aire libre en Amsterdam de Johannes Duiker
y Bernard Bijvoet (1930)
Fotos:
C.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA:
Meyer Hannes Construir (1928) en El arquitecto en la
lucha de clases y otros escritos, Barcelona, Gustavo Gili, 1972.